Sanaa - Saba :
Les cours « Déluge d’Al-Aqsa» visant à sensibiliser le personnel éducatif féminin des districts de Sanaa Towk se sont achevés hier, le jeudi, dans le gouvernorat de Sanaa.
Les cours, organisés par les départements du développement des femmes du gouvernorat et de l'éducation des filles dans le secteur éducatif, sur une période de 5 jours, visaient à offrir à 205 participants issus des directeurs et adjoints des écoles des districts de « Nouvelle ville de Sanaa (Sanaa Al-Jadeedah) – Sanhan, Bani Bahlul, Bani Matar, Bani Hushaysh et Hamdan » possèdent des compétences pour sensibiliser les étudiants et les étudiantes aux conspirations étrangères ciblant les jeunes et annihilant l'identité religieuse.
A la fin des cours, le directeur du département de développement des femmes du gouvernorat, Amat Allah Al-Mahatwari, a apprécié les efforts du personnel éducatif dans l'accomplissement de la mission éducative. Malgré les tentatives des forces d'agression pour contrecarrer le processus éducatif depuis plus de dix ans, elle a souligné que la poursuite du processus éducatif, au cours des dernières années, et à la lumière de l'agression et du siège, représentait une image de fermeté.
Alors que la directrice de l'éducation des filles, Aisha Al-Yarimi, a souligné l'importance de renforcer l'identité religieuse des étudiants et étudiantes, et de les familiariser avec les dangers de la guerre douce et les conspirations des pays occidentaux et leurs plans visant à nuire aux peuples du la nation islamique et ses valeurs sacrées.
Elle a apprécié le dévouement des dirigeants du ministère de l'Éducation, du gouvernorat de Sanaa et du secteur éducatif du gouvernorat, ainsi que leur intérêt à faire du processus éducatif un succès, à surmonter les difficultés auxquelles il est confronté et à protéger les jeunes et les jeunes contre tous les faux appels et cultures visant à effacer l’identité de la foi.
Elle a exhorté les directeurs et adjoints des écoles à mettre en œuvre les programmes de cours sur le terrain, de manière à améliorer la performance des administrations scolaires au cours du processus éducatif.
